Вівторок, 13-11-2018, 18:50:51
Енергодарський навчально-виховний комплекс №1 Енергодарської міської ради Запорізької області
Вітаю Вас Гість | RSS

Меню сайту
Телефони довіри

 

Вам допоможуть

 

Пошук
Міні-чат
Лічильник
счетчик посетителей сайта
Хмара тегів
ЕНВК №1 ЕНВК№1 юні художники ЕНВК №1 урок інформатики годівниці 1-б День писемності та мови свято День писемності та мови. класна год Місячник безпеки ОБЖ художники посв'ята Профорієнтація
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Перетворення енергії. Енергозбереження.

Тема.  Перетворення енергії. Енергозбереження.

Мета: 

       - навчальна: ознайомити учнів з перетворенням енергії, сформувати початкові уявлення про закон збереження енергії;

       - розвиваюча: розвивати творчі здібності учнів;

       - виховна: виховувати бережливе ставлення до природних ресурсів.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи: бесіда, пояснення, демонстрація.

Обладнання: гумовий м’ячик, джерело живлення, провідники, ключ, лампочка.

 

 

Хід уроку

І. Організаційний етап.

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

     Природничий диктант (учні пишуть на аркушах тільки відповіді. За кожну правильну – 2б.)

1. Сила – це …

2. Перелічити види сил.

3. Що таке робота?

4. Що таке енергія?

5. Назвати види енергії.

6. Пружину стиснули. Яку енергію вона має?

 

Гра «Хто більше прочитає слів?»

Учням пропонується термін, наприклад: механічна робота, кінетична енергія, сонячна енергія і т. д.

З нього необхідно скласти інші терміни або слова. Перемагає учень, який запропонує найбільше слів.

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Демонстрація досліду.

Учитель на демонстраційному столі складає просте електричне коло. Якщо коло замкнути, то світиться лампочка.

- Яку енергію має лампочка, що світиться? ( світлову).

- Де взялася ця енергія? (перетворилася з електричної).

Отже енергія може перетворюватися з одного виду в інший.

 

IV. Вивчення нового матеріалу.    

 

           Приклад 1. Гумовий м’ячик підняли над поверхнею столу. Яку енергію він має?

(Потенціальну). Відпустимо його. Він почне рухатися вниз, збільшуючи швидкість. Яку енергію він має при падінні? (Потенціальну та кінетичну). Як вони змінюються під час руху? (Потенціальна зменшується, а кінетична – Збільшується. У момент зіткнення зі столом м’ячик має найбільшу кінетичну енергію, бо швидкість найбільша. Потім м’ячик деформується (кінетична енергія перетворюється в потенціальну), а потім набуває початкової форми, починає рухатись угору, зменшуючи швидкість. Отже, потенціальна енергія деформації перетворюється у кінетичну, яка поступово зменшується з підняттям тіла, а потенціальна енергія при цьому зростає.

  Отже механічна енергія може перетворюватись з одного виду в інший. Але вона може перетворюватися і в інші види енергії.

          Приклад 2. Металева кулька упала на металеву плиту, але не підстрибнула угору. Куди поділась енергія? 

Якби в нас були високоточні прилади і ми змогли б виміряти температуру дуже точно, то б виявили, що кулька нагрілась. Отже, механічна енергія перетворилась на внутрішню.

            Приклад 3. Піднята греблею вода падає на турбіни гідроелектростанції і обертає їх. Тобто за допомогою турбін механічна енергія перетворюється на електричну (таблиця «Гідроелектростанція»). Електричну енергію можна одержати за рахунок інших видів енергії: внутрішньої енергії палива, механічної енергії вітру, сонячної енергії, атомної енергії.

 Електрична енергія за допомогою різних пристроїв перетворюється на інші види енергії. Наприклад, електролампочка перетворює її на світлову енергію, електроплитка – на внутрішню, електродвигун – на механічну.

 

2. Закон збереження енергії.

         Жодне тіло не може створити енергію з нічого. Енергія перетворюється з одного виду в інший, переходить від одного тіла до іншого, але при цьому зберігається. У цьому зміст одного з основних законів природи – закону збереження і перетворення енергії.

               М. В. Ломоносов говорив: «Усі зміни в природі відбуваються так, що коли до чогось щось додалося, то це відніметься від чогось іншого.» Цей закон ми спостерігаємо в усіх явищах живої і неживої природи.

 

3. Енергозбереження.

         На жаль часто так трапляється. Що вдень світять ліхтарі на вулицях, а в під’їздах  - електричні лампочки. На перший погляд це все дрібниці, але саме з таких «краплин» складаються енергоресурси. Але відбувається виснаження природних ресурсів, що є енергоносіями – нафти, газу, вугілля. Тому дуже важливо піклуватися про бережливе, раціональне споживання всіх видів енергії. Сучасні технології повинні бути економними у використанні енергії.

      Як приклад розповісти про такий «засіб» економії електроенергії, як заборона тютюнопаління. Адже виявляється, що витрати енергії на вентиляцію приміщень можна буде скоротити приблизно вдвічі, якщо заборонити палити тютюн у місцях громадського користування.

V. Закріплення знань.

- Які перетворення енергії відбуваються під час стрільби з лука?

- Яке перетворення енергії відбувається під час фотосинтезу у рослинах?

- Ударяючись об поверхню столу м’ч кілька разів підстрибне. Чому за кожного наступного стрибка він піднімається на меншу висоту?

- Навіщо під час будівництва гідроелектростанції споруджують греблі?

VI. Підсумок уроку.

1. Наведіть приклади перетворення механічної енергії на інші види.

2. Наведіть приклад перетворення видів механічної енергії на інші види. 

VII. Домашнє завдання.

  Прочитати відповідний текст підручника.

  Підготувати повідомлення за темою: «Як і навіщо заощаджувати енергію?», «Використання сонячної, геотермальної енергії, енергії вітру"




ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ З ПРИРОДОЗНАВСТВА (6 клас)

ТЕМА 3. РУКОТВОРНІ СИСТЕМИ

 

ЗАПИТАННЯ Й ЗАВДАННЯ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ (1-3 БАЛИ)

 

Гра «Хто більше?»

Учням пропонується записати в зошитах терміни, які використовувалися в цій темі. Через 2-3 хвилини вчитель припиняє дії учнів. Далі він пропонує одному з учнів (краще починати з опитування тих, чиї навчальні досягнення не перевищують 4-6 балів) зачитати записані слова. Інші учні викреслюють у своїх записах назви, які повторюються. Учень, у якого було записано найбільше термінів, перемагає.

Програма передбачає ознайомлення та використання учнями нижченаведених термінів за окремими параграфами теми.

Сила. Види сил

Взаємодія, сила, сила ваги, сила пружності, сила тертя, магнітна сила, електрична сила, динамометр, 1 ньютон (1 Н), напрямок сили, величина сили, точка прикладення сили, стан спокою.

Вимірювання сили

Тертя спокою, тертя ковзання, тертя катання.

Прості й складні механізми

Прості механізми (важіль, блок, коловорот, похила площина, клин, гвинт, колесо) або знаряддя праці, складні механізми.

Робота й енергія

Механічна робота, енергія, електрична енергія, механічна енергія, теплова енергія, світлова енергія, атомна енергія, хімічна енергія.

Машини, їхня роль у житті людини

Робочий орган, двигун, що зв’язує механізми, рукотворні системи, комбайн, сплави.

Значення енергії, енергозбереження

Горючі корисні копалини, ТЕС, ГЕС, АЕС, водосховище, енергозбереження, енергія вітру, енергія Сонця.

 

Термінологічний диктант

Учитель заздалегідь пише на дошці пронумерований перелік термінів, знання яких він буде перевіряти. Учні у своїх зошитах або на окремих аркушах готують колонки цифр за кількістю термінів, написаних на дошці. Далі вчитель диктує визначення термінів, але не в тій послідовності, як вони написані на дошці. Завдання учнів — визначити, про який термін ідеться, знайти його в переліку, написаному на дошці, й поставити його порядковий номер із дошки навпроти номера по порядку, під яким його прочитав учитель.

На дошці написані такі терміни:

1 — взаємодія;

2 — сила;

3 — динамометр;

4 — прості механізми;

5 — складні механізми;

6 — робота;

7 — енергія;

8 — машина;

9 — комбайн;

10 — енергозбереження.

Учитель диктує такі визначення:

1. Пристрої, які збільшують силу або змінюють її напрямок: важіль, блок, клин, гвинт тощо.

2. Складні механізми, які виконують необхідну для людини роботу, використовуючи при цьому різні види енергії.

3. Механізми, які складаються з двох або більше простих механізмів.

4. Вплив одних тіл на інші.

5. Характеристика взаємодії двох тіл.

6. Машина, що поєднує в собі кілька машин.

7. Переміщення тіла під дією сили з однієї точки в іншу.

8. Прилад для вимірювання величини сили.

9. Здатність тіла виконувати роботу.

10. Ощадливе використання енергії.

Відповіді: 1 — 4; 2 — 8; 3 — 5; 4 — 1; 5 — 2; 6 — 9; 7 — 6; 8 — 3; 9 — 7; 10 — 10.


Форма входу
Емблема

 

Годинник
Календар
«  Листопад 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930
Корисні посилання

Наші друзі
  • Урядовий сайт для юних громадян
  • Освіта.ua
  • Методичний портал
  • Учительський Журнал on-line
  • ЕНМЦ
  • ЗОШ №2
  • ЕБГ "ГАРМОНІЯ"
  • ЕЗОШ №4
  • ЕНВК №5
  • ЗНЗ ДНЗ №6
  • ЕЗОШ №7
  • ДНЗ ЗНЗ №9
  • ЕБЛ
  • ЕНВК «ЗНЗ-МНВК»
  • ЦДЮТ
  • ЕНВК№ 1 (попередній сайт)
  • Візитка на порталі ЗапоВікі
  • Новий сайт ЕНВК №1
  • Сайти, блоги колег
  • Математична мозаїка
  • Класна математика
  • Прометей"
  • Блог вчителя поч. класів Голованової О.В.
  • Диво калинове
  • Історичний літописець
  • Математичний калейдоскоп
  • На вітрилах
  • Сонечко
  • Сходинками інформатики
  • Чомучки
  • Інтеграція навчальних дисциплін у початковій школі
  • Філологічна веселка
  • Блог класного керівника Пилипенко Л.Д.
  • Вивчаємо право
  • Мальви
  • Вперед! До знань!
  • Архів новин
    Copyright MyCorp © 2018
    Зробити безкоштовний сайт з uCoz